在模擬的熱帶山谷中,按照?qǐng)D紙的路線(xiàn)自然行走,可以隨時(shí)規(guī)避障礙物,還可以進(jìn)行東西歸類(lèi)、收集,營(yíng)救吉祥物、灌溉作物等,這項(xiàng)名叫“山谷探險(xiǎn)”的任務(wù)是由一個(gè)個(gè)組裝的機(jī)器人完成的。而他們的發(fā)明者是學(xué)校的中學(xué)生們。誰(shuí)的任務(wù)完成最出色,誰(shuí)就獲得了最后的勝利。
2018Botball國(guó)際機(jī)器人大賽中國(guó)公開(kāi)賽,參賽的選手們正在調(diào)試設(shè)備。
為了獲得勝利,來(lái)自全國(guó)各地的中小學(xué)生們展開(kāi)了激烈的角逐。搭建、編程、操控、調(diào)試……有的學(xué)生甚至調(diào)制設(shè)備到夜里兩三點(diǎn)鐘,一個(gè)程序設(shè)計(jì)不好,某個(gè)環(huán)節(jié)銜接不好,就會(huì)影響整個(gè)行動(dòng)。一次次嘗試,又一遍遍調(diào)試,出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題就要修改程序,現(xiàn)場(chǎng)解決,這樣的比賽讓學(xué)生們緊張又興奮。
四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)譚春梅近日專(zhuān)門(mén)帶孩子小天從北京飛到大連參加了這場(chǎng)2018Botball國(guó)際機(jī)器人大賽中國(guó)公開(kāi)賽,在與各地孩子的競(jìng)賽中,小天又學(xué)到了不少機(jī)器人知識(shí),長(zhǎng)進(jìn)了不少。
“如果只是冷冰冰的給學(xué)生上課,能上出什么來(lái)?一定要走出來(lái)跟全國(guó)各地全世界各地的學(xué)生比拼,‘咦,機(jī)器人還能這么做。’這就是比賽當(dāng)中需要獲得的。”創(chuàng)辦大連皓天科技的90后創(chuàng)業(yè)者郭皓天是這場(chǎng)世界賽事的中國(guó)區(qū)承辦方,在接受未來(lái)網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)這樣說(shuō)道,他認(rèn)為,在這些任務(wù)中,學(xué)生得到的訓(xùn)練會(huì)帶到他的生活中去。激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,這種層級(jí)的訓(xùn)練是必要性的,只有在高中階段和更低年齡的階段,孩子們?cè)谒季S定式產(chǎn)生之前,對(duì)這件事情有概念,比上了大學(xué)再去接觸它,會(huì)更加的激發(fā)創(chuàng)造性。
他告訴記者,高中時(shí)期,他就參加過(guò)很多機(jī)器人比賽,獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)。后來(lái)通過(guò)自主招生被中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)錄取。
“大學(xué)里的研究方向更偏向于傳感器研究、穩(wěn)定性控制方面,我覺(jué)得機(jī)器人應(yīng)該是離生活很近的東西。”最終,收到錄取通知書(shū)的郭皓天做了一個(gè)大膽的決定——不去該校報(bào)到。接下來(lái)的時(shí)間里,放棄上大學(xué)的郭皓天在大連一邊從事機(jī)器人設(shè)計(jì)的培訓(xùn)工作,一邊為自己創(chuàng)業(yè)積攢著力量。2015年,大連皓天科技有限公司正式成立。
“能在高中的階段接觸到機(jī)器人,參與到機(jī)器人活動(dòng),是我這輩子最重要的一件事。”回想創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,這是郭皓天最大的感慨。原先只知道自己對(duì)科技感興趣,卻不知道什么是機(jī)器人,也不知道自己有這樣的天賦。
郭皓天認(rèn)為,還有很多學(xué)生像他一樣,本身有天賦,卻沒(méi)有接觸的機(jī)會(huì),“這是我們一直在搞機(jī)器人教育、承辦或主辦各種機(jī)器人比賽的很重要的原因。”
自2013年起,大連皓天科技連續(xù)多年承辦機(jī)器人創(chuàng)客大賽,曾連續(xù)獲得ROBOFEST、Botball等知名國(guó)際機(jī)器人大賽的冠軍及一等獎(jiǎng),還自主研發(fā)了機(jī)器人教育套裝、K-12機(jī)器人課程體系,為中小學(xué)生提供機(jī)器人教育做出各種努力。
家長(zhǎng)、學(xué)生意識(shí)轉(zhuǎn)變:學(xué)機(jī)器人不是為了一張證書(shū)或高考
記者了解到,在大連,很多學(xué)生在中學(xué)階段就能接觸到機(jī)器人學(xué)習(xí),這讓郭皓天感到很幸運(yùn),他說(shuō),“無(wú)論是官方的比賽以及參與比賽的老師、學(xué)生的水平已經(jīng)在全國(guó)處于領(lǐng)先的地位。一說(shuō)是大連代表隊(duì),就知道是傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì),對(duì)手就會(huì)緊張,趕緊看看方案行不行。”
在剛剛閉幕的2018Botball國(guó)際機(jī)器人大賽中國(guó)公開(kāi)賽中,參加高中組比賽的兩支大連隊(duì)伍成績(jī)都很靠前。
個(gè)人天賦外加努力或許可以作為成才的必要條件,但對(duì)于機(jī)器人領(lǐng)域來(lái)說(shuō),見(jiàn)識(shí)、平臺(tái)同樣是不可或缺的因素。郭皓天自己也強(qiáng)調(diào)“如果不是當(dāng)年學(xué)校給的機(jī)會(huì)接觸到機(jī)器人,都不知道自己有這方面的特長(zhǎng),更不會(huì)成為未來(lái)的職業(yè)選擇。”
好的結(jié)果也需要好的制度安排。
國(guó)際機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟課程研發(fā)與推廣部副部長(zhǎng)方振強(qiáng),是郭皓天機(jī)器人領(lǐng)域的老師,正是他發(fā)現(xiàn)了郭皓天的特長(zhǎng)。
方振強(qiáng)告訴記者,學(xué)生每個(gè)學(xué)期用4整天的時(shí)間到指定的學(xué)校選課,大連市普通高中創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)校就是授課學(xué)校之一,包含了機(jī)器人、編程、編導(dǎo)等多種學(xué)科教育。在這4天里,所有物理化學(xué)等課程都要讓位。郭皓天是這些學(xué)生中的代表,但像他一樣通過(guò)接觸學(xué)習(xí)進(jìn)而走向創(chuàng)業(yè)道路的還有很多。
方振強(qiáng)表示,設(shè)立這種學(xué)制的意義就在于提供平臺(tái)。就算孩子有這樣的天賦,如果沒(méi)有平臺(tái),不見(jiàn)識(shí)更多的國(guó)際上的先進(jìn)技術(shù),他們的稟賦也沒(méi)辦法被激發(fā)出來(lái)。
方振強(qiáng)特意強(qiáng)調(diào),這跟奧數(shù)、奧賽不同,更重注孩子的能力鍛煉,是最好的stem教育的內(nèi)容。學(xué)校注重“創(chuàng)新實(shí)踐”,這樣的培養(yǎng)不分文理科。文科學(xué)生在這里也有施展自己的舞臺(tái)。編導(dǎo)等課程就更偏向文科。即便是機(jī)器人課程,除了拼裝、編程等環(huán)節(jié),還包括文案撰寫(xiě),口語(yǔ)表達(dá)等內(nèi)容,在現(xiàn)代社會(huì)里都是缺一不可的技能。
記者注意到,在一系列的制度設(shè)計(jì)中其中很重要的一環(huán)是“認(rèn)證”。課程結(jié)束后,學(xué)校會(huì)給學(xué)生頒發(fā)結(jié)業(yè)證。結(jié)業(yè)證對(duì)學(xué)生出國(guó)留學(xué)和大學(xué)的自主招生都有重要意義,可以說(shuō)具有相當(dāng)?shù)?ldquo;含金量”。郭皓天就受益于這一紙結(jié)業(yè)證。
方振強(qiáng)表示,現(xiàn)在一些城市也有了類(lèi)似的制度設(shè)計(jì),讓具有天賦的學(xué)生脫穎而出。甚至一些民辦學(xué)校、企業(yè)也想加入進(jìn)來(lái)。但不能否認(rèn)的是,具有政府公信力且可以頒證的學(xué)校所具備的優(yōu)勢(shì)仍然明顯。
郭皓天承認(rèn)純粹和高考掛鉤的機(jī)器人培訓(xùn)確實(shí)容易吸引人。但家長(zhǎng)的思想和意識(shí)也在逐步提高。心態(tài)在逐步變化。越來(lái)越多的學(xué)生,沒(méi)有那么強(qiáng)的功利心,純粹是因?yàn)橄矚g,是為了能夠?qū)W到東西、想學(xué)知識(shí)而不是為了拿一張證書(shū)或是為了高考。
2018年5月20日,2018Botball國(guó)際機(jī)器人大賽中國(guó)公開(kāi)賽 全球教育機(jī)器人大會(huì)現(xiàn)場(chǎng),大賽承辦方大連皓天科技創(chuàng)始人郭皓天現(xiàn)場(chǎng)講解賽事。
“有學(xué)生和家長(zhǎng)想讓機(jī)器人當(dāng)成自己未來(lái)的事業(yè)去做,這種苗頭才剛剛有,如果政府給予投入、推波助瀾一下,未來(lái)的路會(huì)更好走,無(wú)論是比賽還是在機(jī)器人學(xué)習(xí)的出路上。”
在郭皓天看來(lái),機(jī)器人教育分為三個(gè)階段。最早的一個(gè)階段是以激發(fā)興趣為主。先讓孩子對(duì)機(jī)器人感興趣,主動(dòng)去學(xué)習(xí)。中期階段會(huì)偏向于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),讓你學(xué)會(huì)足夠多的一定程度的專(zhuān)業(yè)知識(shí),更多的是在興趣的基礎(chǔ)上讓我們所學(xué)的知識(shí)有所發(fā)揮,用專(zhuān)業(yè)知識(shí)去解決比賽中的或生活中的問(wèn)題。第三個(gè)階段是考慮把機(jī)器人做成產(chǎn)品和商品,讓它真正影響每個(gè)人的生活,影響每個(gè)人生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
學(xué)習(xí)機(jī)器人不僅是制作,更多的是學(xué)會(huì)思考,獨(dú)立去解決問(wèn)題,這是小天媽媽譚春梅最大的體會(huì)。“比如,要讓機(jī)器人按照?qǐng)D紙的路線(xiàn)去行走,就要提前規(guī)劃方向,計(jì)算圓周率,比如讓機(jī)器人去運(yùn)載重物,也要提前計(jì)算承重?cái)?shù)據(jù)等,會(huì)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)和物理學(xué)科有很大的幫助。”
這樣的體會(huì)與正在加拿大就讀高中的徐一航不謀而合,徐一航是2017年botball機(jī)器人比賽的世界四強(qiáng),他回想起“一開(kāi)始只有兩臺(tái)設(shè)備3臺(tái)電腦和四個(gè)人的團(tuán)隊(duì),但每周的機(jī)器人課是最期待的課,通過(guò)接觸課程,不僅僅讓我學(xué)會(huì)造機(jī)器人,更學(xué)會(huì)用機(jī)器人思考。”
如今,16歲的徐一航已經(jīng)在美國(guó)的一家機(jī)器人俱樂(lè)部里教小學(xué)生,帶隊(duì)參加各種機(jī)器人比賽。
機(jī)器人教育中好老師是鳳毛麟角 校企培養(yǎng)是趨勢(shì)
近年來(lái),國(guó)內(nèi)機(jī)器人教育發(fā)展火熱。
教育部發(fā)布的《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,鼓勵(lì)探索創(chuàng)客教育等新教育模式,使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí),養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在郭皓天看來(lái),國(guó)內(nèi)機(jī)器人教育尚處于萌芽階段,雖然有很強(qiáng)的設(shè)備支持、教育教學(xué)支持,進(jìn)行機(jī)器人教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有很多,但是培訓(xùn)班師資力量的短缺問(wèn)題比較普遍,好的老師是鳳毛麟角,培養(yǎng)出好的老師成本也很高。
“從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的方面,老師更應(yīng)該去提高水平,否則會(huì)限制了學(xué)生的能力。” 郭皓天認(rèn)為,評(píng)價(jià)一個(gè)機(jī)構(gòu)的好壞不是設(shè)備也不是課程關(guān)鍵在于師資。
“很多機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)校的課程非常好,內(nèi)容非常有趣,對(duì)于激發(fā)孩子的興趣是非常好的,但是達(dá)到一定層級(jí)后,后續(xù)的技術(shù)跟不上、老師跟不上,孩子只能重復(fù)的去玩一些娛樂(lè)性的東西,真正的技術(shù)沒(méi)有辦法去拔高,這時(shí)候非常需要高校的介入和支持。”郭皓天認(rèn)為,在機(jī)器人教育方面,企業(yè)與高校的合作有很多。未來(lái)將是一個(gè)趨勢(shì),必須有好的技術(shù)才能轉(zhuǎn)化成好的項(xiàng)目。
此前,皓天科技已與大連理工大學(xué)成立了英才培養(yǎng)計(jì)劃,為機(jī)器人教育的機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn),幫助大連市教育局完成整個(gè)大連市機(jī)器人教育的教練員裁判員的培訓(xùn)。
除了師資的培養(yǎng),郭皓天認(rèn)為,國(guó)內(nèi)機(jī)器人教育方面存在一些等級(jí)制度不完善的問(wèn)題?？梢灶A(yù)見(jiàn),未來(lái)將會(huì)有一個(gè)非常健全的體系。不然永遠(yuǎn)處于摸索的階段,誰(shuí)也不知道哪種機(jī)器人是對(duì)的,范圍實(shí)在太廣了。
郭皓天希望政府和官方層面需要投入更多的精力、資金在機(jī)器人教育方面,比如機(jī)器人比賽非常多,但是比賽規(guī)則制定的完整、公平公正的好的比賽不多。“我們總會(huì)聽(tīng)說(shuō)個(gè)別的機(jī)器人比賽有內(nèi)幕,比賽場(chǎng)地準(zhǔn)備的不好,這些都影響了行業(yè)的發(fā)展,官方一定要從相關(guān)的政策方面進(jìn)行引導(dǎo)和梳理。否則比賽會(huì)變得原來(lái)越亂,很多人會(huì)把比賽當(dāng)做賺錢(qián)的手段。但實(shí)際上就違背了教育的本質(zhì)。”
機(jī)器人是人工智能的起點(diǎn) 銜接高校人工智能培養(yǎng)
機(jī)器人教育和人工智能有什么關(guān)系呢?郭皓天認(rèn)為,人工智能是未來(lái)科技發(fā)展的主攻方向,包含了機(jī)器人、編程的相關(guān)內(nèi)容。人工智能還包含傳感器識(shí)別、大數(shù)據(jù)研究還有結(jié)構(gòu)的運(yùn)算。好的編程需要好的機(jī)器人去執(zhí)行,好的機(jī)器人需要好的程序。除了要把每一件事情做好,還要與做好各項(xiàng)環(huán)節(jié)的嫁接,好的程序要跟好的機(jī)器人要配合起來(lái)。
2017年7月8日,國(guó)務(wù)院出臺(tái)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,指出,實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育,鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣。支持開(kāi)展人工智能競(jìng)賽,鼓勵(lì)進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作,鼓勵(lì)科學(xué)家參與人工智能科普。鼓勵(lì)高校在原有基礎(chǔ)上拓寬人工智能專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容,形成“人工智能+X”復(fù)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)新模式,鼓勵(lì)高校、科研院所與企業(yè)等機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展人工智能學(xué)科建設(shè)。
不久前,教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》,提出三大類(lèi)18項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù),并提出“三步走”目標(biāo),而且在教育部最新公布的首批612個(gè)“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目中,人工智能類(lèi)項(xiàng)目達(dá)57個(gè)。近年來(lái),高校開(kāi)設(shè)人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)的熱情持續(xù)高漲。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,截至目前,全國(guó)人工智能直接相關(guān)本科專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)489個(gè),相比2017年增加244%。
今年5月20日,南京大學(xué)人工智能學(xué)院正式揭牌,并聯(lián)手企業(yè)成立學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，讓中學(xué)生提前接觸機(jī)器人教育是培養(yǎng)人工智能人才的關(guān)鍵。
“機(jī)器人是人工智能非常好的起點(diǎn)。拿它作為起點(diǎn)再適合不過(guò)。”郭皓天認(rèn)為,人工智能有個(gè)特點(diǎn)是能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),現(xiàn)在學(xué)生做的機(jī)器人已經(jīng)一定程度上進(jìn)行自主學(xué)習(xí),但自主學(xué)習(xí)不能僅僅限于某個(gè)條條框框下,應(yīng)該會(huì)學(xué)習(xí)很多不同的東西。想要攀登更高的高峰,學(xué)生需要培養(yǎng)出足夠的興趣。到高校中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè),接觸更高深的知識(shí)和團(tuán)隊(duì),才能夠接觸到人工智能的小部分。
但同時(shí),越早接觸這方面的學(xué)習(xí)越好。機(jī)器人學(xué)習(xí)中牽扯到很多人工智能領(lǐng)域中的東西,學(xué)生越早的接觸機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)越能更大的激發(fā)創(chuàng)造性,等學(xué)生真正走完高考后,會(huì)一定程度上讓孩子形成思維定式。有了思維定式后會(huì)很難跳出原本的條條框框去學(xué)習(xí)其他知識(shí)。越是早接觸到這些東西,越能讓學(xué)生少有些思維定式。 比在高校中純粹冷冰冰的學(xué)高數(shù)、算法。把數(shù)學(xué)應(yīng)用到算法當(dāng)中,做個(gè)數(shù)學(xué)模型。會(huì)更讓學(xué)生們有親身經(jīng)歷的體驗(yàn)。
機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化困局:與發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)新路徑恰恰相反
好的人工智能技術(shù)、好的產(chǎn)品及領(lǐng)域的研究要與現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的物品和生活結(jié)合起來(lái)。好的技術(shù)不應(yīng)該是冷冰冰的,老百姓接觸不到,應(yīng)該走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。
這是郭皓天一直堅(jiān)信的一點(diǎn)。但作為創(chuàng)業(yè)公司,要想推動(dòng)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化,卻缺乏各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)的資源的介入。5月21日,圣旦集團(tuán)正式宣布并購(gòu)大連皓天科技,郭皓天表示“圣旦作為乳品行業(yè)的代表,可以把乳品行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供給我們,我們把專(zhuān)業(yè)的機(jī)器人知識(shí)提供給他們,被并購(gòu)后,實(shí)現(xiàn)雙方資源的整合,會(huì)更多的在產(chǎn)品研發(fā)、師資培訓(xùn)方面擴(kuò)大規(guī)模,讓更多人有機(jī)會(huì)接觸到機(jī)器人。
其實(shí),把機(jī)器人做成產(chǎn)業(yè),深入到產(chǎn)業(yè)鏈當(dāng)中,郭皓天很早就有這樣的想法,他認(rèn)為,未來(lái)總有一天,機(jī)器人會(huì)像電腦手機(jī)一樣,每人都有一臺(tái)機(jī)器人。但現(xiàn)實(shí)中,卻面臨很多的困難。
“最對(duì)的節(jié)奏是每個(gè)個(gè)別的產(chǎn)業(yè)比如汽車(chē)制造業(yè)、航空業(yè)需要機(jī)器人的專(zhuān)業(yè)東西,由他們大公司來(lái)找到小公司去尋找方案。而現(xiàn)實(shí)是恰恰相反,需要小的企業(yè)去找到大的公司。 騰訊、阿里真正的大企業(yè),沒(méi)有辦法去分辨小公司的能力,也不愿意去對(duì)話(huà)小公司。而在美國(guó),這種情況是完全相反的。都是由大公司去行業(yè)內(nèi)找小公司進(jìn)行招投標(biāo)。”
在他看來(lái),癥結(jié)在于國(guó)人的思維方式和文化結(jié)構(gòu),中國(guó)人在創(chuàng)新層面上確實(shí)距離歐美發(fā)達(dá)國(guó)家有很大差距。與體制化教育、幾千年的傳統(tǒng)思想有關(guān)系,改變這種狀況不是一天兩天的事情。
“機(jī)器人能做的事絕不僅僅是樂(lè)高、掃地等,機(jī)器人首先應(yīng)該走進(jìn)生活。讓人們對(duì)他感興趣,想要擁有他,想要讓他解決生活中的問(wèn)題,然后機(jī)器人的產(chǎn)業(yè)才會(huì)迅速發(fā)展起來(lái)。”郭皓天表示,未來(lái),除了母嬰產(chǎn)業(yè),還會(huì)涉足其他產(chǎn)業(yè),從母嬰作為起點(diǎn),比如兒童娛樂(lè)玩具、商場(chǎng)自動(dòng)化設(shè)施、貼近生活的一些產(chǎn)品。
人工智能的到來(lái)給各行各業(yè)帶來(lái)了無(wú)限的想象,也讓無(wú)數(shù)的創(chuàng)業(yè)者在探索中實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。
面對(duì)未來(lái),郭皓天充滿(mǎn)希望。他說(shuō),“目前人工智能處于萌芽階段,甚至連萌芽階段都算不上。現(xiàn)在的機(jī)器人僅僅是淺層次的人工智能,完全還沒(méi)有打開(kāi)人工智能的大門(mén),如果把人工智能看做一個(gè)完整的生命體的話(huà),現(xiàn)在只能算是個(gè)胚胎。”郭皓天認(rèn)為,但人工智能來(lái)的會(huì)非常快,只有無(wú)和有的過(guò)程,一旦有了,發(fā)展速度會(huì)非?？斓?會(huì)超過(guò)人類(lèi)的想象。
